Hudební výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni

Obsahově, časově a organizační vymezení

hudební výchova se realizuje ve vzdělávacím oboru Umění a kultura

Obsah:

vzdělávací obsah je rozdělen do čtyřech oblastí
vokální činnost - práce s hlasem, kultivace pěveckého i mluveného projevu
instrumentální činnost - hra na hudební nástroje a jejich využití při reprodukci a produkci
hudebně pohybová činnost - ztvárnění hudby pohybem, tancem, gesty
poslechová činnost - aktivní vnímání hudby, poznávání žánrů, stylů a podob

Časové vymezení:

je realizována v 1.- 5.ročníku - 1 hod. týdně

Organizace:

žáci pracují ve třídě nebo v hudební učebně s využíváním audiovizuální techniky, za pomoci různých forem s využitím dostupných vyučovacích pomůcek.
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Kompetence k učení

žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase
učitel vede žáky k užívání správné terminologie a symboliky
učitel umožňuje každému žákovi zažít úspěch

Kompetence k řešení problémů

rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazné, tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby
rozpozná v proudu znějící hudby některé hudební nástroje, odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální
učitel sleduje při hodině pokrok všech žáků
učitel vede žáky k vzájemnému naslouchání

Kompetence komunikativní

žák rytmizuje a melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci nejjednodušších hudebních forem
reaguje pohybem na znějící hudbu, pohybem vyjadřuje metrum, tempo, dynamiku, směr melodie
učitel se zajímá o náměty, názory, zkušenosti žáků
učitel vytváří příležitosti pro relevantní komunikaci mezi žáky

Kompetence sociální a personální

žáci jsou vedeni ke kritickému usuzování a posuzování žánrů a stylů hudby
učitel vede žáky k vzájemnému naslouchání
učitel vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé

Kompetence občanská

žák je veden ke kritickému myšlení nad obsahy hudebních děl
učitel umožňuje žákům, aby se podíleli na utváření kritérií hodnocení činností nebo jejich výsledků

Kompetence pracovní

využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře, tanečním pohybem vyjadřuje hudební náladu
učitel sleduje při hodině pokrok všech žáků
učitel vede žáky k používání obecně známých termínů, znaků a symbolů
učitel vede žáky k užívání různých nástrojů a vybavení

Hudební výchova
1.ročník
Výstup z předmětu	Učivo	Průřezová témata	Přesahy, vazby, poznámky atd.
Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase	Pěvecký a mluvní projev: Zásady hlasové hygieny Hlasová, dechová, artikulační cvičení (tvoření hlavového tónu, rozšiřování hlasového rozsahu, měkké nasazení tónu)
Melodizuje jednoduché texty	Intonace, vokální improvizace Zpěv intonačně jednoduchých písní v rozsahu jednočárkované oktávy Intonace : model g - e, g - a - g - e Melodizace říkadel Hra na hudební nástroj: Hra na dětské zvonkohry, jednoduché ostinátní doprovody na Orffovy hudební nástroj
Rytmizuje jednoduché texty	Rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace Rytmus, metrum, pulzace písně
Využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře	Rytmizace slov, slovních spojení, říkadel ... Jednoduchý rytmický doprovod
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby	Kvality tónů Tón - zvuk Rozlišení změny výšky tónu Analýza průběhu melodie (stoupá, klesá, opakované tóny)
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů	Grafický záznam vokální hudby Pojmy : notová osnova, houslový klíč Vlastnosti tónu (délka, výška, síla, barva) Grafický záznam jenoduché melodie
Reaguje pohybem na znějící hudbu, pohybem vyjadřuje metrum, tempo	Pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějícíznějící hudby Správné držení těla, rytmická chůze běh, přísunný krok, dětské lidové hry, lidový tanec		Tv- pohybové vyjádření skladby
ETICKÁ VÝCHOVA
vyjadřuje city v jednoduchých situacích	komunikace citů-pocity spokojenosti a radosti

Hudební výchova
2.ročník
Výstup z předmětu	Učivo	Průřezová témata	Přesahy, vazby, poznámky atd.
Zpívá na záladě svých dispozic intonačně čistě a rymicky přesně v jednohlase	Pěvecký a mluvní projev Zásady hlasové hygieny Dechová, hlasová, artikulační cvičení (tvoření hlavového tónu, rozšiřování hlasového rozsahu, měkké nasazení tónu)
Melodizuje jednoduché texty	Lidová píseň Umělá píseň Melodizace říkadel pomocí intonačních modelů Intonace : Durový trojzvuk
Rytmizuje jednoduché texty	Rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace Rytmus, metrum, pulzace Rytmizace slov, slovních spojení, říkadel Jednoduché ostinátní doprovody
Rozšiřuje jednotlivé kvality tónů,rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby	Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem Sluchová analýza průběhu melodie Rozlišení vzdálenosti mezi tóny Výrazové prostředky hudby Pojmy : smutně - vesele, rychle - pomalu, krátce - dlouze
Rozpozná v proudu znějící hudby některé hudební nástroje	Hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas a hudební nástroj Poznávání nejběžnějších hudebních nástrojů
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpoznává výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby	Hudební rytmus Takt, taktová čára, označení taktu 3/4, 2/4 Taktování 2/4 taktu Dynamická znaménka p - f Grafický zápis melodie
Reaguje pohybem na znějící hudbu, pohybem vyjadřuje metrum, tempo a dynamiku	Orientace v prostoru Správné držení těla Hudebně pohybové a taneční hry Poskok a cval
Melodizuje jednoduché texty	Hra na hudební nástroje Jednoduché ostinátní doprovody na dětské nástroje Orffovského instrumentáře
Využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře	Hra na hudební nástroje Jednoduché ostinátní doprovody na dětské nástroje Orffovského instrumentáře

Hudební výchova
3. ročník
Výstup z předmětu	Učivo	Průřezová témata	Přesahy, vazby, poznámky atd.
Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase	Pěvecký projev Zásady hlasové hygieny Dechová, hlasová, artikulační cvičení
Melodizuje jednoduché texty	Rozšiřování hlasového rozsahu, měkké nasazení tónu a vázání tónů, vyrovnávání vokálů, hudební dělení slov Lidová píseň Umělá píseň Populární píseň pro děti Melodizace říkadel pomocí intonačních modelů Intonace : pětitónová stupnice, opakované tóny
Rytmizuje jednoduché texty	Rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace Rytmus, metrum, doprovod písně Hra otázka - odpověď Rytmizace říkadel
Využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře	Orffovy hudební nástroje
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby	Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem Sluchová analýza průběhu melodie písně, skladby Rozlišení tempových, dynamických změn, barvy hudebního nástroje
Rozpozná v proudu znějící hudby některé hudební nástroje, odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální	Sluchové rozlišení dur - moll tóniny Skladby vokální, instrumentální, vokálně instrumentální Hudební forma: rondo
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby	Pěvecký a mluvní projev Takt 4/4 = C Taktování 3/4 taktu Hodnoty not a pomlk (čtvrťová, půlová, celá, osminová) Psaní not na linky do mezer Pojmy : repetice, legato, zesilovat, zeslabovat
Reaguje pohybem na znějící hudbu. Pohybem vyjadřuje metrum, tempo, dynamiku, směr melodie	Pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby. Hudebně pohybové a taneční hry. Orientace v prostoru, pohyb ve dvojicích Krokové, běhové etudy
Melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci nejjednodušších hudebních forem	Hra na hudební nástroje. Jednoduché ostinátní doprovody na dětské nástroje Orffovského instrumentáře
Využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře	Hra na hudební nástroje Jednoduché ostinátní doprovody na dětské nástroje Orffovského instrumentáře

Hudební výchova
4.ročník
Výstup z předmětu	Učivo	Průřezová témata	Přesahy, vazby, poznámky atd.
Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách a při zpěvu využívá získané pěvecké dovednosti	Pěvecký a mluvní projev. Dechová, hlasová, artikulač ní cvičení (rozšiřování hlasového rozsahu, vyrovnávání vokálů, hudební dělení slov, frázování). Lidová píseň ( jednohlas, dvojhlas - kánon). Umělá píseň. Populární píseň pro děti. Melodizace textu. Intonace : model e d e c, čtyřzvuk
Orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuálních schopností a dovedností ji realizuje	Intonace, vokální improvizace. Spodní 5. stupeň
Využívá na základě svých hudebních schopností a dovedností jednoduché, popřípadě složitější hudební nástroje k doprovodné hře i k reprodukci jednoduchých motivů. Rytmizace písní a skladeb	Hudební rytmus. Rytmus, metrum, doprovod písně. Předvětí, závětí. Rytmizace říkadel. Rytmizace písní
Rozpozná v proudu znějící hudby něktré z užitých hudebních výrazových prostředků, upozorní na metrorytmické, tempové, dynamické změny	Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem. Rozlišení melodické, rytmické, tempové, dynamické změn. Výrazové prosředky hudby. Hudební nástroje. Kratší skladby i světových skladatelů
Orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuální schopností a dovedností ji realizuje	Grafický záznam vokální hudby. Nota čtvrťová s tečkou. Předtaktí. Taktování 4/4 = C taktu. Hudební abeceda. Rytmický zápis čtyřtaktí jednoduché lidové písně
Rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby. Ztvárňuje hudbu pohybem s využitím tanečních kroků	Pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v pohybovém ztvárnění rytmu, melodie, dynamiky. Pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby. Taneční hry. Lidový tanec ( polka). Poskočný krok
Orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuálních schopností a dovedností ji realizuje	Hra na hudební nástroj. Orffovy nástroje - vytváření předehry, jednoduchého ostinátního doprovodu písně, dohry
Využívá na základě svých hudebních chopností a dovedností jednoduché popřípadě složitější hudební nástroje k doprovodné hře	Hra na hudební nástroje
Vytváří v rámci svých individuálních dispozic jednoduché předehry,mezihry a dohry	Rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace. Tvorba předeher, meziher a doher

Hudební výchova
5.ročník
Výstup z předmětu	Učivo	Průřezová témata	Přesahy, vazby, poznámky atd.
Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně (vyrovnávání vokálů, frázování) v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách a při zpěvu využívá získané pěvecké dovednosti	Pěvecký a mluvní projev. Dechová, hlasová, artikulační cvičení (rozšiřování hlasového rozsahu, vyrovnávání volálů, frázování). Dvojhlas a vícehlas. Lidová píseň (dvojhlas kánon, držené tóny, lidový dvojhlas, zpěv dvou či více písní současně). Intonace, vokální improvizace. Diatonické postupy v durových a mollových tóninách
Orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuálních schopností a dovedností ji realizuje	Intonace, vokální improvizace. Umělá píseň. Populární píseň pro děti. Lidová píseň jiných národů. Melodizace textu. Intonace : obraty trojzvuku, orientace v durové tónině v rámci zvládnutých intonačních modelů
Využívá na základě svých hudebních schopností a dovedností jednoduché popřípadě složitější hudební nástroje k doprovodné hře i k reprodukci jednoduchých motivů, skladeb a písní	Hra na hudební nástroje. Jednoduché ostinátní doprovody písní a Orffovy hudební nástroje
Vytváří v rámci svých individuálních dispozic jednoduché předehry,mezihry a dohry a provádí elementární hudební improvizace	Rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace. Tvorba předeher, meziher a doher s využitím tónového materiálu písně, hudební doprovod (akcentace těžké doby v rytmickém doprovodu, ostinato, prodleva), hudební hry ( ozvěna, otázka - odpoveď), jednodílná písňová forma a - b
Rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby	Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem. Orientace v základních hudebních prostředcích (rytmus, melodie, dynamika, tempo)
Rozpozná v proudu znějící hudby některé z užitých hudebních výrazových prostředků, upozorní na rytmické, tempové, dynamické i zřetelné harmonické změny	Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem. Dynamické a harmonické změny v hudebním proudu
Orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuálních schopností a dovedností ji realizuje	Grafický záznam vokální hudby. Čtení a zápis jednoduché melodie, její reprodukce. Rytmické schéma jednoduché skladby. Záznam melodie a její reprodukce
Rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby	Čtení a zápis rytmického schématu písně. Orientace v notovém záznamu jednoduché melodie, její reprodukce
Rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby	Hudební styly a žánry. Hudba taneční, pochodová, ukolébavka apod.
Ztvárňuje hudbu pohybem s využitím tanečních kroků, na základě individuálních schopností a dovedností vytváří pohybové improvizace	Pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby. Pantomima a pohybová improvizace s využitím tanečních kroků

Hudební výchova

Kontakt