Cvičení z Čj

Charakteristika vyučovacího předmětu - 2.stupeň

Obsahové, časové a organizační vymezení ve vyučovacím předmětu Český jazyk

Obsahové vymezení

• Rozvíjení kultivovaného písemného i ústního projevu.
• Vyjádření reakcí a pocitů žáků.
• Pochopení role v různých komunikačních situacích.
• Orientaci při vnímání okolního světa i sebe sama.
• Porozumění různým druhům psaných i mluvených jazykových projevů, poznání záměru autora, hlavní myšlenky.
• Vnímání literatury jako specifického zdroje poznání a prožitků.
• Využívání různých zdrojů informací ( slovníky, encyklopedie, katalogy, bibliografie, internet) pro rozšiřování znalostí a dovedností potřebných k dalšímu vzdělávání a sebevzdělávání.

Časové vymezení

Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět v 7. ročníku - 1 hodinu týdně.
 

Organizační vymezení

• Formy realizace - vyučovací hodina, recitační soutěž
• Místo realizace - v jazykových učebnách, v učebnách s interaktivní tabulí, počítačové učebně.
• Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
   

Kompetence k učení

Učitel

• vede žáky k vyhledávání a třídění informací
• vede žáky k užívání správné terminologie
• zohledňuje rozdíly ve znalostech a pracovním tempu jednotlivých žáků
• sleduje při hodině pokrok všech žáků vede žáky k využívání výpočetní techniky
   

Žáci

• vyhledávají a třídí informace a propojují je do širších významových celků 
• osvojují si základní jazykové a literární pojmy
• kriticky hodnotí výsledky svého učení a diskutují o nich
• využívají prostředků výpočetní techniky

Kompetence k řešení problémů

Učitel

• zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů
• vede žáky k plánování postupů 

Žáci

• vyhledávají informace vhodné k řešení problémů
• využívají získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení
• samostatně řeší problémy a volí vhodné způsoby řešení 
• uvážlivě rozhodují
   

Kompetence komunikativní

 

Učitel

• zadává úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat
• vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé
• vede žáky k výstižné argumentaci
   

Žáci

• formulují a vyjadřují své myšlenky a názory v logickém sledu, výstižně a kultivovaně se vyjadřují ústně i písemně
• naslouchají promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagují
• účinně se zapojují do diskuse a vhodně obhajují své názory
• rozumí různým typům textů a záznamů 
• využívají informačních a komunikačních prostředků
   

Kompetence sociální a personální

Učitel

• vyžaduje dodržování pravidel slušného chování 
• dodává žákům sebedůvěru 
• vede žáky k dodržování pravidel
   

Žáci

• účinně spolupracují ve skupině 
• podílejí se na utváření příjemné atmosféry v týmu 
• věcně argumentují
   

Kompetence občanské

Učitel

• zadává skupině úkoly způsobem, který vylučuje, aby jeden žák pracoval za ostatní 
• motivuje žáky k prozkoumávání názorů a pohledů lišících se od jejich vlastních 
• motivuje žáky k zájmu o kulturní dědictví
   

Žáci

• respektují přesvědčení druhých lidí 
• chrání naše tradice, kulturní i historické dědictví 
• aktivně se zapojují do kulturního dění
   
• mají pozitivní postoj k uměleckým dílům
   

Kompetence pracovní

Učitel

• vede žáky k dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví 
• vede žáky k využívání znalostí v běžné praxi
• vede k dodržování bezpečnostních pravidel pro práci s výpočetní technikou
   

Žáci

• dodržují hygienu práce
   
• dodržují bezpečnostní pravidla pro práci s výpočetní technikou
   
• využívá svých znalostí v běžné praxi