Hudební výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni

Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu bude směřovat k:

• vnímání hudby jako důležité součásti života jedince a celé společnosti prostřednictvím vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových, poslechových i jiných aktivit
• chápání hudebního jazyka jako specifické formy komunikace
• získávání orientace v širokém spektru hudebních stylů a žánrů současnosti i minulosti
• pochopení různorodé hudební kultury různých národů a národností
• rozvoji celkové žákovy hudebnosti
• prohlubování základních poznatků z oblasti hudební nauky
• vytvoření zásoby naučených písní
• vyhledávání informací z více zdrojů - práce s PC

Časové vymezení předmětu - 1 hodina týdně v 6. -9. ročníku

Výuka probíhá v odborné učebně hudební výchovy. Formy a metody práce jsou zařazovány podle charakteru učiva a cílů vzdělávání:

• skupinové vyučování
• samostatná práce kolektivní práce
• krátkodobé projekty

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků:

Kompetence k učení

Žáci

• podle individuálních hudebních schopností a dovedností vyhledávají a třídí informace
• používají obecně užívané termíny
• získané znalosti propojují do souvislostí

Učitel

• vede žáky k vyhledávání, shromažďování, třídění, porovnávání informací
• vede žáky k používání odborné terminologie
• vede žáky k nalézání souvislostí mezi získanými poznatky a využitím v praxi
• vede žáky k využívání vlastních zkušeností a poznatků z jiných předmětů
• stanovuje dílčí vzdělávací cíle v souladu s cíli vzdělávacího programu

Kompetence k řešení problémů

Žáci

• na základě individuální hudební vyspělosti hledají spojitosti mezi vlastní hudební zkušeností a zpracováním hudebního díla
• samostatně a kriticky přemýšlejí
• žákům je předkládán dostatek námětů k samostatnému zpracování a řešení problémů
• při zadání úkolů žáci rozpoznají problém a hledají nejvhodnější způsob řešení

Učitel

• vede žáky ke správným způsobům řešení problémů
• s chybou žáka pracuje jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení
• Kompetence komunikativní

Žáci

• při práci ve skupině dokáže žák vyjádřit svůj názor, vhodnou formou ho obhájit a tolerovat názor druhých
• rozumí různým typům textů, zvukům

Učitel

• zadává úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat
• zajímá se o náměty a názory žáků

Kompetence sociální a personální

Žáci

• efektivně spolupracují, respektují názory jiných
• žáci se učí objektivním přístupem zhodnotit svoji práci i práci ostatních, uči se chápat odlišné kvality svých spolužáků
• učí se respektovat pravidla při práci v týmu, dodržovat je a svou pracovní činností kladně ovlivňovat kvalitu práce
• vytváří příjemnou atmosféru
• projevuje radost ze zpěvu

Učitel

• vyžaduje dodržování pravidel slušného chování
• umožňuje každému žákovi zažít úspěch

Kompetence občanské

Žáci

• respektují názor druhých
• chrání a oceňují naše kulturní tradice
• aktivně se zapojují do kulturního dění
• respektuje vkus druhých lidí
• odmítá vulgaritu a neschopnost druhých respektovat vkus spolužáka

Učitel

• vytváří prostor pro žáky, aby reflektovali společenské dění
• vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé

Kompetence pracovní

Žáci

• při samostatné práci jsou žáci vedení ke koncentraci na pracovní výkon, jeho dokončení a dodržují vymezená pravidla
• žáci si vytvářejí pozitivní vztah k hudebním činnostem

Učitel

• vyžaduje dodržování dohodnuté kvality, postupů a termínů